PLENARISTAS
Ken Hyland est professeur de linguistique appliquée et directeur du Centre de philologie appliquée à l’anglais de l’Université de Hong Kong. Avant, il a été professeur à l’Université de Londres. Il a travaillé comme professeur en Afrique et Asie, aussi. Il est reconnu par sa recherche sur l’écriture et le discours académique. Il a publié plus de 200 articles y 25 livres sur ces thématiques. Ses livres les plus récents sont Academic Publishing (Oxford University Press, 2015), The Handbook of EAP (coéditeur Philip Shaw, Routledge, 2016), Academic Written English (Shanghai Foreign Language Press, 2014), Disciplinary Identity (Cambridge University Press, 2012), et Innovation and Change in Language Education (coéditeur Lillian Wong, Routledge, 2013). Hyland est le fondateur et coéditeur de la revue Journal of English for Academic Purposes. Également, il a été coéditeur de Applied Linguistics. Il est professeur honoraire de l’Université de Warwick et membre d’une fondation de l’Académie des humanités de Hong Kong.
http://www2.caes.hku.hk/kenhyland/
https://www.researchgate.net/profile/Ken_Hyland/publications
Ken Hyland est professeur de linguistique appliquée et directeur du Centre de philologie appliquée à l’anglais de l’Université de Hong Kong. Avant, il a été professeur à l’Université de Londres. Il a travaillé comme professeur en Afrique et Asie, aussi. Il est reconnu par sa recherche sur l’écriture et le discours académique. Il a publié plus de 200 articles y 25 livres sur ces thématiques. Ses livres les plus récents sont Academic Publishing (Oxford University Press, 2015), The Handbook of EAP (coéditeur Philip Shaw, Routledge, 2016), Academic Written English (Shanghai Foreign Language Press, 2014), Disciplinary Identity (Cambridge University Press, 2012), et Innovation and Change in Language Education (coéditeur Lillian Wong, Routledge, 2013). Hyland est le fondateur et coéditeur de la revue Journal of English for Academic Purposes. Également, il a été coéditeur de Applied Linguistics. Il est professeur honoraire de l’Université de Warwick et membre d’une fondation de l’Académie des humanités de Hong Kong.
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Christian Puren est professeur émérite de l'Université Jean Monnet de Saint-Étienne et président d'Honneur de l'APLV (Association française des Professeurs Langues Vivantes) et du GERES (Groupe d'Étude et de Recherche en Espagnol de Spécialité). Il est titulaire du doctorat de troisième cycle en Études Hispaniques de l’Université de Toulouse II, d’une maîtrise d’Espagnol, d’une licence de Lettres Modernes et d’une licence d’Espagnol. En 1992, il est promu au grade de Professeur des Universités (Langues et littératures romanes, espagnol, 14e section) à l’Institut Universitaire de Formation des Maîtres de Paris et, en 2002, il passe à la 7e section (Sciences du langage) à la suite de la mutation sur un poste de Professeur des Universités à l'Université Jean Monnet de Saint-Étienne. Dans cette université, il fonde et dirige le Centre d'Étude en Didactique Comparée des Langues et des Cultures (CEDICLEC). Entre 1998 et 2001, Christian Puren est "Directeur de projet" (responsable scientifique) d'un Programme Commun Européen LINGUA-A portant sur la pédagogie différenciée avec la participation d'Associations d'enseignants de langues de 11 pays différents de l'Union européenne. Il est coordinateur et co-auteur, à ce titre, d'un Guide d'observation et de conception de séquences de pédagogie différenciée en classe de langue. Dans les dernières années, il travaille aussi comme conseiller pédagogique de plusieurs manuels scolaires pour l’enseignement de l’espagnol et du francais comme langues étrangères. Actuellement, il est membre des comités de lecture/comités scientifiques de plusieurs revues françaises et étrangères consacrées à la didactique des langues-cultures. (Adapté du CV de Christian Puren disponible sur http://www.christianpuren.com/mon-cv/mon-cv-complet/).
José Aldemar Álvarez V. est professeur de linguistique appliquée et d’acquisition et enseignement de langues secondes à l’Escuela de Ciencias del Lenguaje de l’Universidad del Valle, Colombie. Le professeur Álvarez a une licence en Espagnol-Anglais (Universidad pedagógica), un master en Linguistique appliquée en TEFL (Universidad distrital), un master en Linguistique hispanique (Instituto Caro y Cuervo), et un master et un doctorat en Acquisition et enseignement de langues secondes de l’Université d’Arizona. Il a fait des publications dans le domaine de l’analyse du discours, politique linguistique, approches de l’enseignement de langues, formation des professeurs, et communication interculturelle. Ses dernières publications incluent “Language Views on Social Networking Sites for Language Learning: The Case of Busuu” (Computer Assisted Language Learning, 2015) et le livre intitulé “Critical Views on Teaching and Learning English Around the Globe” (Information Age, en édition) dans lequel il participe comme coéditeur. Actuellement, le professeur Álvarez fait des recherches et écrit sur les sites web comportant des réseaux sociaux pour l’apprentissage des langues à partir d’une perspective sémiotique sociale multimodale.
https://universidaddelvallecolombia.academia.edu/Jos%C3%A9Aldemar%C3%81lvarezValencia
Anne-Marie Truscott de Mejía est professeur associée dans le Centre de recherche et formation en éducation de l’Universidad de los Andes, Bogotá. Elle a un doctorat en linguistique dans le domaine de l’éducation bilingue, de l’Université de Lancaster, Royaume-Uni. Ses intérêts de recherche portent sur l’interaction bilingue dans les salles de classe, la construction de cursus bilingues et de processus d’« autonomisation », et le développement du bilinguisme de la part des enseignants. Truscott est l’auteur d’une quantité nombreuse de livres et d’articles, en espagnol et en anglais, sur le bilinguisme et l’éducation bilingue.
http://scienti1.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000019801
http://scienti1.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000019801
Tim Marr est un académicien britannique spécialisé dans l’enseignement deslangues et de linguistique appliquée. Il a enseigné les langues pendant plus de 25 ans et a fait des recherches sur le langage et la sociolinguistique dans des pays, tels que la Thaïlande, la Bosnie-Herzégovine, la France, Cuba, le Viêt-Nam, l’Inde, l’Ouzbékistan et le Pérou. Son expérience en formation et développement d’enseignants inclut 15 ans comme directeur du master en ELT (de l’anglais : English Language Teaching) et linguistique appliquée à la London Metropolitan University. Il est actuellement codirecteur du cabinet-conseil London Language Advisors. Marr a obtenu sa licence en langues et linguistique à l’Université d’Edimbourg, son titre professionnel de professeur en ELT à l’Université de Londres, son master en linguistique appliquée à l’Université de Sheffield et son doctorat en sociolinguistique à l’Université de Liverpool. Son premier livre, Why Do Linguistics?, a été publié en 2015 par la maison d’édition Bloomsbury (Londres & Nueva York).
http://icesi.academia.edu/TimMarr
http://icesi.academia.edu/TimMarr
Adriana González est professeur à l’École de langues de l’Universidad deAntioquia à Medellin, Colombie. Elle a un doctorat en linguistique de la University of New York à Stony Brook et un master en sciences du langage de l’Université Nancy-II, France. Elle est professeur dans les programmes de licence et master en formation de professeurs de langue étrangère. Ses domaines de recherche, communications et publications comportent le développement professionnel des professeurs de langue étrangère, les politiques linguistiques et l’acquisition de langues secondes. González fait partie des comités éditoriaux des revues PROFILE, Íkala, HOW et CALJ. Elle est actuellement la directrice de l’Oficina de Asuntos Internacionales de l’Université de Antioquia.
https://www.researchgate.net/profile/Adriana_Gonzalez_Moncada2/publications
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